ေစတနာ့ရွင္ မ်ဳိးစိတ္ေကာင္း (႐ိုဟင္ေလး)

ေစတနာ့ရွင္ မ်ဳိးစိတ္ေကာင္း 
ေရးသူ- ရိုဟင္ေလး 

ေႏြဦးကာလ၊ ေက်ာင္းႀကီးဖြင့္လွ်င္ အားမာန္ျပည့္ဖြင့္၊ ေစတနာထားေက်ာင္း စာအုပ္စာတမ္း၊ ျဖည့္စြမ္းသာပင္ စာသင္ေက်ာင္းတြင္၊ ထႂကြလႈပ္ရွား ရြာဟင္ဂ်ာေစတနာ့၊ ဆရာငယ္တို႔ေလး

သူငယ္အနာဂတ္၊ ျမင့္မားရေအာင္ ပညာမ်ဳိးေစ့၊ စိုက္ၿပီးသူရြက္ေဆာင္ အရည္အေသြး၊ ထက္ခြၽန္ပ်ဳိးေထာင္ မ်ဳိးမည္းဘာသာ၊ ျဖဴမခြဲျခား 
က်ယ္ျပန္႔လႊမ္းၿခံဳ ခ်ဥ္းကပ္နည္းႏွင့္ေလး..... ။ 

ပညာတိုးပြား၊ က်ဳိးမ်ားေစရန္ 
စာေပသင္ၾကား၊ စိတ္အားသူထက္သန္ ဇာတိမ်ဳိးမာန္၊ ရွင္ေရးေစသန္ 
ျမန္မာ၊ အဂၤလိပ္၊ သခ်ၤာ ဦးထား 
စာရိတၱပါ သင္ၾကားေပးသည္ႏွင့္ေလး....။

သာေရးနာေရး၊ အေရးေပၚလွ်င္ သြားေရာက္ေမးျမန္း၊ သူထမ္းေဆာင္သည္ပင္ အလႉမဂၤလာ၊ မက်န္ကူေဆာင္ 
လုပ္ငန္း႐ုန္းခြင္၊ ၿမဲပင္လႈပ္ရွား 
စိတ္မေနာပါ ႀကိဳးစားသည္ႏွင့္ေလး ...။ 

ေစတနာသင္၊ ကေလးေပ်ာ္ေက်ာင္း 
သဒၶါျဖဴစင္၊ အာစရိယေကာင္း....။

Posted via Blogaway

ျမန္မာ့ပညာေရးႏွင့္ သာဓက

(ပံု-၁) ပဥၥမတန္း၊ ပထဝီဝင္ စာမ်က္ႏွာ ၂၆-၂၇

ပဥၥမတန္း ပထ၀ီ စာအုပ္က သက္ေသထူေနပါတယ္။ ေက်ာင္းသားမိဘ တစ္ဦးျဖစ္တဲ့ ေဒၚေအးေအးသန္းက သူ႔ေဖ့စ္ဘုတ္ စာမ်က္ႏွာမွာ တင္ထားတာပါ။ သူ႔သား စာက်က္တာ နားေထာင္ရင္း တခုခု လြဲေနတာကို သတိ ထားမိလို႔ ျပ႒ာန္းစာအုပ္ကို ယူၾကည့္လိုက္တဲ့အခါ အခုဓာတ္ပံုထဲမွာလုိ အႀကီးအက်ယ္လြဲမွားေနတာ ေတြ႔လုိက္ရပါတယ္တဲ့။ ျမန္မာ့ပညာေရး ဘယ္လုိ အႀကီးအက်ယ္လြဲမွားေနလဲဆုိတာ အခုဒီဓာတ္ပံု
က သက္ေသထူေနပါ တယ္။

ျမန္မာျပည္ေျမပံုမွာ ရခိုင္ ကမ္းေျမွာင္ေဒသကို ညႊန္းဆုိထားပံုက အေရွ႕ဘက္ ကုန္းျမင့္ေဒသပံု လုိ႔ ျပဆုိ ထားၿပီး ရွမ္း ကုန္းေျမျမင့္ကို ေတာ့ အေနာက္ဘက္ ေတာင္တန္းေဒသလို႔ ညႊန္းဆို
ျပသထားပါတယ္။

ဒီလို ျပ႒ာန္းစာအုပ္ေတြနဲ႔ သင္ၾကားပို႔ခ်တဲ့ ျမန္မာ့ပညာေရး အတြက္ ေက်ာင္းသားမိဘေတြက အစုိးရေက်ာင္းကို သူ တုိ႔ သား၊ သမီးေတြကို ပညာသင္ေစဖုိ႔ အေတာ္တြန္႔ဆုတ္သြားေစခ့ဲပါတယ္။

(ပံု-၂) ဒုတိယတတန္း၊ သခ်ၤာ မ်က္ႏွာဖံုးစစာမ်က္ႏွာႏွင့္ စာမ်က္ႏွာ ၉၆

ဒီ ဒုတိယတန္းသခ်ၤာ စာမ်က္ႏွာ ၉၆ တြင္ပါေသာ နံပါတ္ (၃)ပုစၧာကို ဘယ္သူတြက္ႏိုင္မလဲ နည္းနည္း စဥ္းစားၾကည့္လိုက္ပါ။ ဒီအစိုးရလက္ေအာက္ ပညာေရးဌာန ဝန္းထမ္းအားလံုးေပါင္းၿပီး တြက္ခိုင္းရင္လည္း တြက္ႏိုင္မည္မဟုတ္ပါ။
ဆင္ျခင္တံုးတရားနည္းတဲ့ ပညာေရးကို ျပင္ဆင္ရန္ အခ်ိန္တန္ၿပီဟု ႏိုးေဆာ္လွ်င္လည္း အျပစ္က်ၿပီ။ ျပစ္မႈၾကီး က်ဴးလြန္သြားၿပီေလ။ ေထာင္ပဲ စံေနရတာ မ်က္ျမင္ဒိ႒ပဲ။

တိုးတက္ေနတဲ့ ကမ႓ာႀကီးေနာက္ကို ကြၽႏု္ပ္တို႔ မ်ဳိးဆက္လူငယ္ေတြ ဒီလိုမ်ဳိး ပညာေရးႏွင့္ ဘယ္လို
လိုက္မီႏိုင္မလဲ
ျမန္မာ့ပညာေရး ဘယ္လုိ အဆင့္အတန္း ရွိတယ္ ဆုိတာကို ေ၀ဖန္ဖုိ႔နဲ႔ ဆင္ျခင္ဖုိ႔ပါ။

အိမ့္သံစဥ္ ~

Munajat @ by muftí Mir Ahmad (Naazem)

MUNAJAT 

By
muftí Mir Ahmad (Naazem)
Daarul ulum Miajaanpur.





Añará gunágar Allahré Aññará hátagár,
dile jane goitté asi gunár ekrar,
maf goriya douré Allah guná Añarár.

Zodi tuñí maf nogoillé hañsé zaiyum har,
maf saibálla Añarállá ar nái hóno dorbar,
maf goríya douré Allah guná Añárár.

Dine raite zoto guná goitté asi ar,
tui maalikor rahamót sárá nai honó uddaár,
maf goriya douré Allah guná Añarár.

Añarár gunár doriya bekul bekinar,
kintu añarár Allah tui raháman wa sóttar,
maf goríya douré Allah guná Añarár.

Aró tuñár sifot Allah afuuwan wa goffar,
tor rahámotor acá Allah házar e házar,
maf goríya douré Allah guná Añarár.

Gunár uore guná Allah goijji becúmar,
khobor oíte monzil boro kotiin deházar,
maf goriya douré Allah guná Añarár.

Bicí dhoror rasta becá becí boyankar,
tuñí Allahr rahámot bíné oibo hon forhar,
maf goriya douré Allah guná Añarár.

Tor rahámotor acá Allah bokcícór dorhar,
tor rahámotortún naa ummaidi coitaanor asaar,
maf goriya douré Allah guná Añarár.

Eto guná goijjí moula entehá nái zar,
ful-siírat keené faráiyum kúç ottú aró daar,
maf goríya douré Allah guná Añarár.

Bedun laatok natu Allah saamanár raastar,
añarár hañsé guná baádé ar kessú nái cáç,
maf goríya douré Allah guná Añárár.

Aró becí dhoror monzil háñcór ór bazar,
bórusa tuáñr Allah ré bórusa tuáñr,
maf goríya douré Allah guná Añárár.

Háñcór ór moidanot mazé  hísaf oibó zar,
dóra dórí óile Allah ufái nái ítar,
maf goríya douré Allah guná Añárár.

Be hóqqé kháirul bócor duiní jahánor sóddar,
Imanor sañté mootán goijjó asare tuáñr,
maf goríya douré Allah guná Añárár.

Gunár duwará tuáñr hañsé así zolil hówar,
háñcóré ruswa no goijjó goríya forsar,
maf goriya douré Allah guná Añárár.

Tor cúwaiggá hábíb zibá modinar sórkar,
hiba daári tui enakhuda toile beçá far,
maf goríya douré Allah guná Añárár.

Allah ofuurani tuañr rahámotor baándar,
maf gori dilé kessú nuksan nái tuáñr,
maf gorìya douré Allah guná Añárár.

Manúic ókkol behíctót diba hatar hatar,
mui nalaayek bondaréyó bútoré tarár,
maf goríya douré Allah guná Añarár.
maf gorí diyo Allah añí gunágár.

Lobzór Maáni

1. gunágar  = sinner.
2. Ruswa     = disgrade
3. Behíctó   = heaven
4. Ofuuráni = infinite
5. Nuksan   = lost
6. Cúaigga  = beloved
7. Ufái          =  remadies
8. Háñcór    = the day of judgement
9. Bokcíc     = reward
10. bekul-bekinar = endless
11. zolil        = ashame


Labels: poem



Posted via Blogaway

ညစ္ညမ္း၊ ဒုကၡေပးေသာ Facebook Account ကို Report ထုနည္း

ညစ္ညမ္း၊ ဒုကၡေပးေသာ Facebook Account ကို Report ထုနည္း



Replies: 0

By: Rohang king















Facebook account ကို report ထုသည္မွာ မိမိ
အား အေႏွာက္အယွက္ေပးေနေသာ အေကာင္ အတြက္ Facebook ေအာ္ပေရတာ ထံသို႔ အသ
နားခံတင္ျခင္းျဖစ္သည္။  ပံုတြင္ျပထားသည့္
အတိုင္း အဆင့္ဆင့္ျပဳလုပ္သြားပါက အဆင့္ေျပ
သြားပါလိမ့္မည္။
အထူးသျဖင့္ ဤ postသည္ အိေႁႏၵရိွ အမ်ဳိးသမီး
မ်ားကို ဒုကၡေပးေနေသာ အေကာင္မ်ားအတြက္ တိုင္တည္ရန္ တင္ျပေပးျခင္းျဖစ္သည္။
ကြၽန္ေတာ္မွာ ခ်င္တာကေတာ့ ခဗ်ၤားကို တစ္
ေယာက္ေယာက္က ေႏွာက္ယွက္ပါက မဆဲပါနဲ႔ Report သာထုပါ။

ေက်းဇူးျပဳ၍ တစ္စံုတစ္ေယာက္ကို တမင္ဒုကၡ
ေပးမည့္ဆႏၵျဖင့္ မထုပါရန္ ေမတၱာရပ္ခံအပ္ပါ
သည္။ 

Credit to ကြၽႏု္ပ္၏ ဆရာျမတ္။



Posted via Blogaway


Labels: နည္းပညာ

Posted via Blogaway

အသွ်ဴးရေန႔(႐ိုဟင္ေလး)

ဒီဇိုင္း      ႐ိုဟင္ေလး


အသွ်ဴးရေန႔
(႐ိုဟင္ေလး)

မဟ္ရမ္လဆန္း၊ ဆယ္ရက္မွန္
အသွ်ဴးရေန႔၊ ေရာက္လာဖန္
တမန္ေတာ္ေျမး၊ မ်က္သာေအး
မယ္ဖာေတမာ၊ ရင္ေသြးပါ
အီမာမ္ဟူးစိန္၊ ကာရ္ဘာလႅာ
သက္စြန္႔စစ္တိုက္၊ ဗိုလ္ရံပါ
အီစၥလာမ္သာသနာ၊ ရွင္သန္ရွာ
ေနာက္မဆုတ္ဘဲ၊ အသက္ေပးခဲ့။

ထိုေန႔ထိုရက္၊ ဖန္ဆင္းခဲ့
အာရ္ေသွ်ာ့ပလႅင္၊ ဒီစၾကာေလး
ေမာရွယ္တမန္၊ ေအာင္ပြဲခံ
ဖာ႐ိုဘုရင္ႏွင့္၊ ဤရက္မွန္
ေခတ္တမန္ႏိုးဟ္၊ ေရလႊမ္းမိုး
သူနဲ႔ေပါင္းအပ၊ ကပ္ေဘးျမဳပ္
ကမၻာၿပိဳမည္၊ အလႅာဟ္သွ်င္
ေလာကီဘဝ၊ တစ္ဘက္ေျပာင္း
ရင္ဆြဲထင္ဟပ္၊ မ်က္ရည္ေပြ႕
ျဖစ္ႀကီးရပ္ျပည့္၊ အာသွ်ဴးရေန႔။

ဖြဲ႕ခ်ိန္၊ ၁၅၊ ၁၂၊ ၂၀၁၀။

Posted via Blogaway

Maryam Mirzakhani, First Woman to Win the “Nobel Prize" in Mathematics

Maryam Mirzakhani, First Woman to Win the “Nobel Prize” in Mathematics

 29th October 2015 AT  10 Comments Canadian, complex one dimensional planes, Curtis McMullen, dynamics, Ergodic theory, First Woman, geometry, gold medals, Harvard University, High School, Hyperbolic geometry, International Mathematical Olympiad, International Mathematical Union, Iran, Iranian, John C. Fields, Maryam Mirzakhani, mathematical, Mathematics, maths, Moduli spaces, Muslim Woman, muslim world, Nobel Prize, Nobel Prize of Mathematics, Olympiad, per-collegiate, PhD, Sharif University of Technology, Stanford Report, Stanford University, Sympathetic geometry, Teichmuller theory, undergraduate
The International Mathematical Union was established to honor excellent mathematicians under the age of 40 years. The award presented was named after the Canadian mathematician John C. Fields. It is known as the “Nobel Prize of Mathematics.”

Since 1936 the field medal was awarded every 4 years, and 1 to 4 outstanding mathematicians are honored with it.

In 2014 it was the first time a woman was honored by the prize. A professor at Stanford University, she was rewarded for her outstanding contributions towards the “dynamics and geometry or Riemann surfaces and their moduli spaces.”

Maryam Mirzakhani, an Iranian national, has excelled in maths since she was in high school. Over the years she won numerous gold medals at the International Mathematical Olympiad; at the most distinguished math tournament in the world, for per-collegiate students TWICE.

In an interview with Stanford Report she said; “It is fun, like connecting the dots to a case or like solving a puzzle” added “It was something I could accomplish, and wanted to pursue it.”

She got her undergraduate degree from Sharif University of Technology, Tehran. And her PhD at Harvard University; she studied under Curtis McMullen (Who was awarded the Fields Medal in 1998.)

Maryam is honored for her findings the volume of moduli spaces in the complex one dimensional planes also known as Riemann Surfaces. She is also talented in other areas of Math; and has research interests in “Teichmuller theory, Sympathetic geometry, Hyperbolic geometry, and Ergodic theory.”

Her workings have the potential to influence areas such as material science, quantum field theory, engineering, and theoretical physics.

Posted via Blogaway

Añár Forison (My Identity)

Añár Forison

My Identity

O Añár Forison!
 banagiyé tuáñré
 añár zindigir nicí tara
Arr háraifélaiyum noó,
añár zindigir soforór rasta.

Oh My Identity! made
 you as Polar Star of my life.
I shall never lose my way
 in the voyage of life.

Zeçe zai héçe,
hámicá comkaibá añár forison ré
Ar foór deba añár dilot,
tuáñr sukór te asté asté
Hámicá zinda takibou
 tuáñr siara, añár zehénót.

Wherever you go, you
always shine my identity,
And secretly shed light
from your eyes in my heart.
Keeping your image
ever alive in my mind.

O Añár Forison!
Háraifélailam añár zehén añár rasta
Zehón añí áñzai é tuáñr nur óre essát.

Oh My Identity!
I almost lose my mind, my way
When I lose your sight for a moment.

Honó halótót,
añár dil behañ rasta zaitou sailé,
Tuáñr yadgari ye,
añár é córmindát félah.

Everytime my heart wants stray,
Your remembrance fills me with shame.

O Añár Forison!
Tuñí, añár zinda thákonór mouksus
Hámicá cúza rastat uzu nur dháleér,
 duk arde cúk halótót.
O Añár zindigir Nici Tara!

Ohy Identity!
You are the sole pose of my existence
Always showering light towards

 the right path in ease and unease.
Oh My Polar Star of my life!

BY HAIKAL MANSOR

Dedicated to Rohingya Identity. Never lose it.
Having no identity is like living dead. If lost it, quickly look for it!
There's always a Polar Star in one's life.